Tisztelt Szülők!
Örömmel értesítem Önöket, hogy sikeres STRABAG Klassz Room Program pályázatunknak köszönhetően iskolánk 600 iskola közül kiválasztásra került, és benne van abban a 10 kisorsolt iskolában, akiknek esélyük van tanteremfejlesztésre.
Továbbjutottunk a közönségszavazási szakaszba.
A programra iskolák pályázhattak, 3 nyertes intézmény egyenként bruttó 10 millió forint értékű tanterem-felújítást nyer!
Kérem Önöket, hogy vegyenek részt a szavazáson, támogassák iskolánkat.
Ma délben elindult a STRABAG Klassz Room Program közönségszavazása a WMN felületén.
https://wmn.hu/strabag-klassz-room-program-szavazas-2026/ (a hivatkozás címe: https://wmn.hu/strabag-klassz-room-program-szavazas-2026/)
A szavazás időtartam: 2026. május 26. 12:00 – június 7. 23:59
A közönségszavazási szakaszba jutott intézmények ABC sorrendben találhatók az oldalon, a szavazás gombok az oldal legaljára görgetve érhetőek el!
IP címenként egy szavazat adható le, a szavazatok állását a rendszer nem mutatja, a sorrend csak az eredményhirdetést követően válik nyilvánossá.
Kérem támogassák iskolánkat, hogy megvalósulhasson egy álom.
Tisztelettel: Horváthné Gacsályi Marianna
főigazgató
A 10 kisorsolt iskola:
1. Herceghalmi Általános Iskola
2. Dél-Balatoni Gárdonyi Géza Evangélikus Általános Iskola És Óvoda
3. Balatonfűzfői Irinyi János Általános Iskola és AMI
4. Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola
5. Tápiószentmártoni Kubinyi Ágoston Általános Iskola
6. Adonyi Szent István Általános Iskola és AMI
7. Győri Radnóti Miklós Általános Iskola
8. Kápolnai Tarnavölgye Általános Iskola
9. Szegedi Madách Imre Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola
10. Szent Gellért Általános Iskola – Pázmánd
A szavazás időszaka:
2026. május 26. – június 7.
A voksolás a WMN online női magazin felületén zajlik majd, ahol bárki támogathatja a számára legszimpatikusabb pályázatot.
A 3 nyertes iskola nevét 2026. június 8-án hozzuk nyilvánosságra.
A pályázatról részletesen:
„Történetek tere – humán szaktanterem irodalom és történelem számára”
Egy 54 m²-es, jelenleg hagyományos elrendezésű tantermet szeretnénk átalakítani egy korszerű, többfunkciós humán szaktanteremmé, amely az irodalom és a történelem tantárgyakat egymást erősítve, élményszerű módon teszi átélhetővé.
A tervezett tér alapgondolata, hogy a diákok ne pusztán tanulják a múlt eseményeit és az irodalmi műveket, hanem képesek legyenek azokat értelmezni, megvitatni és saját élménnyé formálni. A tanterem ennek megfelelően nem egy frontális oktatásra berendezett helyiség lesz, hanem egy rugalmas, inspiráló tanulási környezet.
Pedagógiai célkitűzés
A fejlesztés célja egy olyan tanulási tér létrehozása, amely:
- támogatja a kollaboratív tanulást és a projektmunkát,
- fejleszti a kritikus gondolkodást és a szövegértést,
- lehetőséget ad a drámapedagógiai eszközök alkalmazására,
- erősíti a diákok kulturális identitását és történelmi szemléletét,
- valamint ösztönzi az olvasás megszerettetését.
Térszervezés és funkcionális zónák
A tantermet több, egymással összekapcsolódó, mégis jól elkülöníthető zónára osztjuk.
Kollaborációs zóna
A tér központi eleme a rugalmasan alakítható kollaborációs zóna, ahol mozgatható, csoportos munkára alkalmas asztalok és guruló székek kapnak helyet. Ez a zóna lehetővé teszi a gyors átrendezést, így a frontális oktatás helyett a csoportmunka, vita és projektalapú tanulás kerül előtérbe.
Digitális prezentációs fal
A tanterem egyik hangsúlyos eleme egy falba épített okostábla, amely korszerű digitális tanulási környezetet biztosít. Itt történik a forráselemzés, prezentációk bemutatása, valamint multimédiás tartalmak feldolgozása.
A felület tudatosan a természetes fénytől védett falra kerül, így biztosítva az optimális láthatóságot.
Inspirációs fal – történelmi és irodalmi idővonal
A hosszanti falon egy vizuálisan kiemelt inspirációs felület kap helyet, amely egyesíti a történelmi eseményeket és az irodalmi alkotásokat.
A képes idővonal segítségével a diákok összefüggéseiben láthatják a korszakokat, így a tananyag nem elszigetelt ismeretként, hanem összefüggő történetként jelenik meg.
A felület részben interaktív, írható (kréta- vagy táblafestékkel), így a diákok aktívan alakíthatják.
Drámapedagógiai tér
A terem egy része szabadon hagyott, mobilan használható térként funkcionál, amely alkalmas szerepjátékokra, történelmi jelenetek feldolgozására és viták lebonyolítására.
Ez a tér lehetőséget biztosít az élménypedagógiai módszerek alkalmazására.
Olvasósarok
Az ablakok mentén kialakított olvasósarok egy meghitt, otthonos környezetet teremt. Kényelmes ülőfelületek, alacsony polcok és növények segítik az elmélyült olvasást.
A természetes fény itt kiemelt szerepet kap, mivel az olvasás szempontjából ez a legideálisabb fényforrás.
Természetes fény tudatos használata
A tanterem egyik legnagyobb értéke a nagy felületű ablakokon beáramló természetes fény.
A tér kialakításánál ezt tudatosan használjuk:
- az olvasósarok az ablakok mellé kerül,
- a kollaborációs tér oldalról kap fényt,
- a digitális felület fénytől védett helyre kerül.
Az árnyékolási megoldások (függönyök, rolók) biztosítják a fényviszonyok szabályozását.
Festési és vizuális koncepció
A tanterem megújulása a színek tudatos használatán alapul.
A világos alapszín tágítja a teret, míg az egyes zónák eltérő, pedagógiailag indokolt színeket kapnak:
- zöld árnyalatok a kollaborációhoz (nyugalom, fókusz),
- meleg tónusok az olvasósarokban (otthonosság),
- sötétebb felület az inspirációs falnál (kiemelés, interaktivitás).
A falakon idézetek és vizuális elemek jelennek meg, amelyek inspirálják a tanulást.
Felújítási elemek
A fejlesztés komplex módon érinti a tanterem fizikai állapotát:
- padlócsere: meleg hatású, tartós burkolat
- bútorcsere: mobil, variálható, ergonomikus berendezés
- nyílászárók felújítása: korszerűbb, jobb fény- és hőszabályozás
- világítás korszerűsítése: energiatakarékos LED rendszer
- digitális eszközök beépítése